(1)用眼距離過近。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,青少年近視眼以長期用眼距離過近引起者為多見。青少年眼睛的調(diào)節(jié)力很強(qiáng),當(dāng)書本與眼睛的距離達(dá)7-10厘米時(shí)仍能看清物體,但如果經(jīng)常以此距離看書,寫字就會(huì)使眼睛的調(diào)節(jié)異常緊張,從而可形成屈折性(調(diào)節(jié)性)近視,所謂的假性近視。如果長期調(diào)節(jié)過度,使...[繼續(xù)閱讀]
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(1)用眼距離過近。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,青少年近視眼以長期用眼距離過近引起者為多見。青少年眼睛的調(diào)節(jié)力很強(qiáng),當(dāng)書本與眼睛的距離達(dá)7-10厘米時(shí)仍能看清物體,但如果經(jīng)常以此距離看書,寫字就會(huì)使眼睛的調(diào)節(jié)異常緊張,從而可形成屈折性(調(diào)節(jié)性)近視,所謂的假性近視。如果長期調(diào)節(jié)過度,使...[繼續(xù)閱讀]
睡眠狀態(tài)時(shí),上下牙齒咬動(dòng)發(fā)出響聲,就是日常所說的磨牙。睡覺磨牙由咀嚼肌的持續(xù)收縮引起,而咀嚼肌的運(yùn)動(dòng)又受三叉神經(jīng)支配,所以凡是能影響到三叉神經(jīng)和咀嚼肌的因素,都可以引起睡覺磨牙。多見于兒童。 多種因素 1)精神過度興奮緊張 入睡前玩耍過度,過于激動(dòng)或疲勞,或受了...[繼續(xù)閱讀]
從不同的角度出發(fā),會(huì)有多種分類方法。 1.按照臨床病理分類 單純性近視:即一般性近視,屈光度通常在600度以下的中低度近視,近視的進(jìn)行性發(fā)展緩慢。眼球組織正常,不出現(xiàn)病理性改變。 進(jìn)行性近視:即所謂的高度近視,也稱病理性近視,其屈光度超過600度,最高可達(dá)4000度。一般發(fā)病較...[繼續(xù)閱讀]
患近視眼的人除了看不清遠(yuǎn)處物體外,多數(shù)還容易產(chǎn)生視力疲勞。因?yàn)?,?jīng)常瞇著眼睛看東西,會(huì)使眼外肌、睫狀肌過度緊張,容易引起眼睛疲勞。有時(shí)為了看清字體喜歡把書本放得很近,這樣更加重了眼的調(diào)節(jié),促使近視的發(fā)展。長時(shí)間的看書、寫字、看電視,就會(huì)感覺雙眼干澀,眼瞼沉重,眼球酸...[繼續(xù)閱讀]
睡覺時(shí)要讓房間內(nèi)沒有光源,因?yàn)橛泄庠磩t眼睛仍然處于工作狀態(tài)是不能得到真正休息的。住在附近有路燈的低層樓就要把床的位置調(diào)換,使自己睡覺時(shí)的眼部處于完全漆黑的狀態(tài),這樣眼睛就能真正的休息。 近視眼的人絕大多數(shù)是非病理性的,或者說絕大多數(shù)的近視不是病,而是一種用眼方式不...[繼續(xù)閱讀]
1.西醫(yī)藥治療 (1)散瞳:對(duì)于抑制炎癥、減少滲出和防止后粘連都極為有利。常用藥為阿托品液或膏,如用阿托品液,應(yīng)注意壓迫淚囊,以防中毒(因用1%~2%阿托品液濃度較高)?! ?2)皮質(zhì)類固醇 ①輕者可只滴可的松或地塞米松眼藥水,每日滴4~8次。 ②較重者可配合球結(jié)膜下注射地塞米松,每...[繼續(xù)閱讀]
1、 讀書姿勢要端正,讀必坐來寫必正; 2、照明條件要得當(dāng),過明過暗傷眼睛; 3、 學(xué)習(xí)過程要注意,二十分鐘要遠(yuǎn)視; 4、鍛煉身體要重視,羽毛網(wǎng)球防近視; 5、飲食營養(yǎng)要均衡,偏食容易生疾病; 6、眼保健操要堅(jiān)持,消除疲勞護(hù)眼睛; 、光看電視要節(jié)制,每周不益超三次...[繼續(xù)閱讀]
1.枸杞鯽魚湯(中醫(yī)驗(yàn)方) 主治:近視眼,視物模糊。配方:鯽魚一尾(約2000克),枸杞10克。 用法:將鯽魚洗凈去內(nèi)臟,和枸杞一起煮湯,吃肉飲湯。按注:一方用白魚或其他魚代鯽魚也可。 2.牛奶雞蛋飲(民間方) 主治:近視眼。配方:雞蛋1只,牛奶1杯,蜂蜜1匙。 用法:將雞蛋打碎,沖入...[繼續(xù)閱讀]
1、眼疲勞:由于視物不清,眼睛增強(qiáng)調(diào)節(jié),眼的肌肉長時(shí)間處于過度緊張狀態(tài),易造成眼疲勞??沙霈F(xiàn)眼脹、眼疼、眼眶疼、眩暈、惡心等癥狀。 2、引發(fā)斜視:發(fā)生近視后,由于看近時(shí)使用調(diào)節(jié)較少,而使用集合功能較多,造成調(diào)節(jié)和集合功能的不平衡,內(nèi)直肌長期處于過度緊張狀態(tài),久而久之...[繼續(xù)閱讀]
在一些不知道新理論的人特別是兒童,不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí),只能簡單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí),這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。啟蒙教育常用的說理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識(shí),來說明道理,而不是講述科學(xué)證明過程。而我們知道,由于條件不同,類似的道理,...[繼續(xù)閱讀]