校服對于我們學(xué)生來說是最熟悉不過的了。校園里一身身亮麗的校服,就是一道道美麗的風(fēng)景線。而做為校服的主人,同學(xué)們對身上的校服的關(guān)心程度、評價(jià)如何?在新校服的設(shè)計(jì)上,同學(xué)們都希望怎樣改進(jìn),使校服穿在身上更加有朝氣?帶著這幾個(gè)問題,我采訪了部分同學(xué)。對校服的評價(jià)如何呢?吳軒同...[繼續(xù)閱讀]
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校服對于我們學(xué)生來說是最熟悉不過的了。校園里一身身亮麗的校服,就是一道道美麗的風(fēng)景線。而做為校服的主人,同學(xué)們對身上的校服的關(guān)心程度、評價(jià)如何?在新校服的設(shè)計(jì)上,同學(xué)們都希望怎樣改進(jìn),使校服穿在身上更加有朝氣?帶著這幾個(gè)問題,我采訪了部分同學(xué)。對校服的評價(jià)如何呢?吳軒同...[繼續(xù)閱讀]
這一天,全校班主任老師開大會。沈老師在黑板上寫下兩個(gè)醒目的大字:“安靜”,然后就走出教室。教室里頓時(shí)活躍起來,剛才還是鴉雀無聲,現(xiàn)在卻像小鳥的天堂一樣,唧唧喳喳,鬧個(gè)不停。小干部在講臺上維持“治安”,被氣得臉都發(fā)紫了。不一會兒,樓梯上有腳步聲。同學(xué)們以為沈老師又回來了,...[繼續(xù)閱讀]
世上沒有不彎的路,人間沒有不謝的花,苦難宛如天邊的雨,說來就來,你無法逃避,凜冽的北風(fēng)呼呼地怒號著,天色十分陰暗,紅綠燈發(fā)出微弱的光,指示著過往的行人。街上的小販吆喝著,路上的行人匆匆忙忙趕著回家。紅綠燈下,一位小女孩左手牽著媽媽的右手,嘴里哼著歌兒,臉上洋溢出滿足的笑...[繼續(xù)閱讀]
天凌晨,我特意早起,爬上陽臺,遙望東方的天際,焦急的等待日出。天漸漸破曉,淡青色的天空鑲著幾顆殘星,大地蒙蒙朧朧的,如同籠罩著一層銀灰色的輕紗。這時(shí),萬籟俱靜,偶而從遠(yuǎn)處傳來幾聲雞鳴。一會兒,東方天際浮起一片魚肚白,天地也漸漸地亮起來。忽然,在東方,天際、山巒、樹梢都像...[繼續(xù)閱讀]
春節(jié),我發(fā)現(xiàn)了外公家來了一群“小賊”,常常來到外公家偷吃掛在窗前的醬肉,機(jī)靈得很,人一來,立刻無影無蹤。它們會是誰呢?“嘰嘰,嘰嘰??”一批“小賊”們心滿意足地飽餐一頓,又來了一批——我豈能錯(cuò)過這場好戲?趕緊躡手躡腳地來到窗邊,躲在窗簾后面看熱鬧。這些聰明又貪吃的“小賊...[繼續(xù)閱讀]
教室里一片安靜,同學(xué)們埋頭正在創(chuàng)作文章,只聽見電扇“唰唰唰”的聲音。我提起筆,抬頭望著窗外。準(zhǔn)備想下面該怎么寫。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“不速之客”—馬蜂在窗戶邊盤旋?!鞍?馬蜂飛進(jìn)來了”!它那長長的刺針在太陽光下一閃一閃的。男生在那暗自偷笑,心想:“又有好玩的東西飛進(jìn)來了”。而女生則是...[繼續(xù)閱讀]
看了題目,你一定會不解的問:“一只蜜蜂有什么好寫的?”嘿,你可別說,它就是我們班第一次“抗蜂大戰(zhàn)”的導(dǎo)火索,讓我方戰(zhàn)士吃了不少苦頭呢!“大戰(zhàn)”發(fā)生在四年級的一天,我們靜靜地扒在桌子上等著老師來為我們上課,課室里靜得連一根針掉到地上也能聽見。突然——一位身著黃黑相間衣裳的不速之客唱著...[繼續(xù)閱讀]
她,是我8歲的小堂妹。她個(gè)子不高,鵝蛋型的臉上鑲著寶石般烏黑亮麗的眼睛?;顫婇_朗的她愛扎兩個(gè)羊角辮,那個(gè)櫻桃小嘴總是帶著甜蜜的微笑。愛漂亮的她,喜歡穿粉色連衣裙,在鏡子前擺著左一個(gè)右一個(gè)造型。她平時(shí)穿著帶有蝴蝶圖案的白色運(yùn)動(dòng)鞋,在草坪上自由地奔跑。小堂妹很愛學(xué)習(xí)。她上課專心聽講...[繼續(xù)閱讀]
作文的開頭是非常重要的,它對理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心,都有著重要的作用。開頭要引人入勝,激發(fā)讀者閱讀的興趣。開頭的方法很多,常見有:1.開門見山法。這種方法是文章一開頭,就直入正題,把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?,讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什...[繼續(xù)閱讀]
很多小學(xué)生怕寫作文,也寫不好作文。然而這并非是不可改變的。想象作文就被小學(xué)生所喜歡。如果教師能夠正確地指導(dǎo),那么寫想象作文一定能夠改變學(xué)生怕寫作文的現(xiàn)象。經(jīng)常寫想象作文,不但激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,而且豐富了學(xué)生的想象能力,也激活了學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。小...[繼續(xù)閱讀]