“五四”時期文學(xué)變革主張之一。周作人首倡。他在《新青年》雜志第5卷第6期(1918年12月15日印行)上發(fā)表《人的文學(xué)》一文,主張新文學(xué)應(yīng)以人道主義為核心,反對束縛人性的封建文學(xué),即“非人的文學(xué)”。在當(dāng)時產(chǎn)生過較大影響。...[繼續(xù)閱讀]
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“五四”時期文學(xué)變革主張之一。周作人首倡。他在《新青年》雜志第5卷第6期(1918年12月15日印行)上發(fā)表《人的文學(xué)》一文,主張新文學(xué)應(yīng)以人道主義為核心,反對束縛人性的封建文學(xué),即“非人的文學(xué)”。在當(dāng)時產(chǎn)生過較大影響。...[繼續(xù)閱讀]
1912年11月23日,劉海粟、烏始光、張聿光等在上海創(chuàng)辦中國第一所正規(guī)美術(shù)學(xué)?!虾C佬g(shù)院(上海美術(shù)專科學(xué)校的前身),由此揭開中國現(xiàn)代美術(shù)教育的序幕。1914年3月,劉海粟等人沖破封建束縛,在該校西畫科三年級開設(shè)了人體模特寫...[繼續(xù)閱讀]
以兒童為服務(wù)對象的各種戲劇的統(tǒng)稱。除具有戲劇一般特征外,還要適應(yīng)兒童特有的情趣、心理狀態(tài)、知識水平和對事物的理解、思考方式,具有思想明確、故事有趣、情節(jié)富于變化、形式活潑等特點。中國兒童劇的萌芽,一般認(rèn)為是...[繼續(xù)閱讀]
泛指由兒童表演或表現(xiàn)兒童生活的舞蹈。是對兒童進(jìn)行德、智、體、美教育的重要手段。特點多是邊歌邊舞,可以反映廣闊的生活內(nèi)容,易于兒童理解和接受,形式比較多樣。20世紀(jì)20年代,著名教育家蔡元培積極倡導(dǎo)美育,黎錦暉創(chuàng)作的...[繼續(xù)閱讀]
詩人、書畫家。俗姓雷。江蘇寶應(yīng)人。早年剃度于盱眙某庵,字月輝,得法于墨溪海蔭,傳曹洞之學(xué)。道光二十七年(1847)主焦山定慧寺法席。咸豐三年(1853),太平軍與清軍戰(zhàn)于鎮(zhèn)江一帶,名剎多毀。太平軍羅大綱部攻占焦山后,了禪親赴軍...[繼續(xù)閱讀]
詩人。傣族。字沛生,別名郄安仁。云南盈江人。1891年承襲為騰越府干崖宣撫司第二十四代土司,曾多次率領(lǐng)土司兵抵抗入侵英軍。后西游印度,又東渡日本留學(xué)。1905年加入同盟會。1908年參與籌備滇西起義,后任滇西國民都督府第二都...[繼續(xù)閱讀]
詩人。原名季信,字漢卿。浙江青田人。1929年考入西湖藝術(shù)學(xué)院,組織“一八藝社”,后因宣傳抗日被開除,又在上海兩次被捕。1942年在重慶任教于育才學(xué)校,并擔(dān)任中華全國文藝界抗敵協(xié)會重慶分會理事及《新民報》文藝副刊編輯。...[繼續(xù)閱讀]
版畫家。原名郝麗春。山西靈石人。1931年入杭州藝術(shù)??茖W(xué)校習(xí)西畫。1933年入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1935年10月與江豐、鄭野夫等舉辦第二回全國木刻流動展覽會。抗日戰(zhàn)爭期間參與組織中華全國木刻界抗敵協(xié)會,任常務(wù)理事,出版手...[繼續(xù)閱讀]
戲曲科班。宣統(tǒng)元年(1909)李際良創(chuàng)辦于北京。為京劇、梆子“兩下鍋”科班。當(dāng)時與葉春善主辦的富連成科班齊名。聘秦腔演員龐啟發(fā)、京劇演員張芷荃、孫怡云及笛師方秉忠等為教師。招生百余名,7年滿師。只辦一科。名旦尚小云...[繼續(xù)閱讀]
川劇班社。1912年成立于成都。是在辛亥革命影響下,由8個舊有班社協(xié)議組成的新型團(tuán)體,包括昆腔、高腔、胡琴、彈戲、燈戲5種聲腔和生、旦、凈、末、丑5個行當(dāng),共一百八十余人。主要負(fù)責(zé)人先后有康子林、楊素蘭、唐廣體、蕭楷...[繼續(xù)閱讀]