【導(dǎo)語】本文是大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思，供大家閱讀?；顒幽繕?biāo)　　1. 探索斜面與滾動現(xiàn)象，愿意與同伴分享在實驗中的發(fā)現(xiàn)；　　2. 引導(dǎo)幼兒分析操作記錄表并總結(jié)實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒認真細致的實驗態(tài)度；　　3. 體驗與同伴分工合作以及動手操作帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備　　1. 教師與幼兒共同...[繼續(xù)閱讀]

    【導(dǎo)語】本文是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級軸對稱圖形教案，供大家賞析。教學(xué)內(nèi)容：　　教材第28-29頁的例1及“做一做”部分，練習(xí)題七的1-3題。教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過觀察和操作活動，使學(xué)生初步了解軸對稱圖形的基本特征。　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，進一步發(fā)展空間意識，同時欣賞對稱圖形的美...[繼續(xù)閱讀]

    本文是講衛(wèi)生健康教案愛國衛(wèi)生月，歡迎參閱?；顒幽康模骸　?、培養(yǎng)幼兒愛護清潔和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，讓他們知道飯前要洗手，飯后要洗臉。　　2、豐富幼兒的詞匯：洗臉?；顒訙?zhǔn)備：　　1、兩個木偶：小熊和熊媽媽各一個。　　2、《講衛(wèi)生》的音樂磁帶一盒?！　?、準(zhǔn)備一些草莓、蛋糕、蜂蜜...[繼續(xù)閱讀]

    【簡介】本文是喜迎元旦美術(shù)教案，供大家賞析?；顒幽繕?biāo)：　　1. 初步掌握賀卡的用途，嘗試進行創(chuàng)意設(shè)計和制作賀年卡。　　2. 感受賀卡所傳遞的祝福情感?！　?. 探索和發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及其特征?！　?. 積極參與活動，勇敢表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：　　準(zhǔn)備好剪好的未裝飾的彩色卡紙、...[繼續(xù)閱讀]

    【導(dǎo)語】下面是大班科學(xué)活動蠶的一生教案，供大家參考。活動目標(biāo)：　　1、通過交流與討論分享自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷，以及對其生長和活動過程的理解。　　2、能夠借助觀察記錄，清晰地表達自己的觀察結(jié)果?！　?、對喂養(yǎng)活動產(chǎn)生興趣，體驗到收獲的快樂。活動準(zhǔn)備：　　1、幼兒觀察蠶寶寶...[繼續(xù)閱讀]

    【簡介】下面是高一語文開學(xué)第一課教案，供大家參閱。一、引言　　同學(xué)們，當(dāng)你們懷著滿腔熱情和美好愿景踏入高中的校園時，老師已經(jīng)在這里期待著你們的到來。就像在歌曲《我在貴州等你》中唱到的：“我在興農(nóng)等你，等你和我相遇，等待如此美麗?！保▽υ柙~進行了改編）正如席慕蓉在《...[繼續(xù)閱讀]

    【簡介】以下是雅魯藏布大峽谷教案，供大家賞析。一、設(shè)計理念　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提到：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異及不同需求，珍視學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和奮發(fā)向上的精神，倡導(dǎo)自主...[繼續(xù)閱讀]

    【前言】本文是大手小手教案，歡迎參閱?！　。劢虒W(xué)目標(biāo)］　　1、激發(fā)幼兒對美術(shù)（色彩運用）活動的興趣?！　?、學(xué)習(xí)如何描繪和印制自己的手?！　。刍顒訙?zhǔn)備］　　1、幼兒對自己手的各個部分及其名稱有了充分的認識?！　?、調(diào)配好的顏料放置在盤子里，每人配一塊濕抹布，每位幼兒準(zhǔn)備...[繼續(xù)閱讀]

    【導(dǎo)語】下面是大班幼兒健康領(lǐng)域教案，供大家參閱。【設(shè)計意圖】　　健康娃娃是指身體健康、心理愉快、活潑開朗，并且擁有良好生活習(xí)慣的幼兒。大班孩子正處于生長發(fā)育和性格形成的重要階段，因此培養(yǎng)他們健康的身體和良好的性格是該階段教育的主要任務(wù)。希望通過此次活動，幼兒能夠掌握...[繼續(xù)閱讀]

    【前言】本文是交通安全的班會教案，供大家閱讀。一、班會主題：“交通安全，人人有責(zé)”二、班會方式：　　老師引導(dǎo)，學(xué)生積極參與。三、班會目的：　　1、通過此次班會讓學(xué)生充分認識生命的珍貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升安全意識?！　?、以“提高交通安全觀念，提...[繼續(xù)閱讀]