一、概念閱讀療法是運用生理學(xué)、醫(yī)學(xué)和讀者心理學(xué)的原理,通過有選擇的讀物和指導(dǎo)性閱讀,尋找心理問題的答案和解決問題的方法,以此幫助讀者排除心理困擾和心理障礙,疏解負面情緒,促進身心健康的一種方法。閱讀療法是一種輔...[繼續(xù)閱讀]

    閱讀療法在實際操作過程中涉及許多要點和注意事項,本節(jié)簡要介紹閱讀療法中的四個關(guān)鍵要素。一、閱讀療法師的素質(zhì)要求閱讀療法根據(jù)實施對象和治療目的的不同,對閱讀療法師的要求也不同。不管閱讀療法師的資質(zhì)如何,國內(nèi)學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

    一、項目作用通過紙質(zhì)閱讀,感受書香氣息,閱讀適合的書本,能使老人的內(nèi)心對閱讀作品內(nèi)容產(chǎn)生認同、凈化和領(lǐng)悟,幫助老年人減輕負性情緒和孤獨感,改善認知能力,減輕心理困擾,提高生活質(zhì)量和幸福感。二、操作前準備1.環(huán)境準備...[繼續(xù)閱讀]

    一、項目作用通過有聲閱讀,朗讀者悅耳的聲音可促進老人放松,對閱讀作品的共鳴可以幫助老人改善認知能力,釋放負性情緒、減輕孤獨感、減輕心理困擾,提高生活質(zhì)量和幸福感。有聲閱讀尤其適用于視力減弱或識字少的老人。二、...[繼續(xù)閱讀]

    一、項目作用以團體活動的形式,通過老人對喜歡的閱讀作品的相互分享、與同伴互相交流感悟,提高老人的閱讀興趣,幫助老人減輕負性情緒和孤獨感、減輕心理困擾,提高生活質(zhì)量和幸福感。在團體活動中,給老人自我展示的機會,增...[繼續(xù)閱讀]

    一、孤獨《孤獨者的心靈漫步》,張艾君,華齡出版社2005年版?！镀椒驳氖澜纭?路遙,北京十月文藝出版社2009年版?！兑粋€人的晚年》,保坂隆,機械工業(yè)出版社2012年版?！冬敻覃愄胤蛉说氖フQ夜》,[英]迪亞·德斯賈汀,南京師范大學(xué)出...[繼續(xù)閱讀]

    [1] 王波.閱讀療法概念辨析[J].圖書情報知識,2005 (1).[2] 王波,傅新.閱讀療法原理[J].圖書館,2003 (3).[3] 郭漢萍,郭勝華,劉銳,等.閱讀療法在臨床應(yīng)用的研究進展[J].中華護理雜志,2006,41 (9).[3] 劉雙,李崢.閱讀療法在抑郁患者中的應(yīng)用進展...[繼續(xù)閱讀]

    一、概念運動療法以運動學(xué)、生物力學(xué)和神經(jīng)發(fā)育學(xué)為基礎(chǔ),借助于作用力和反作用力進行治療,醫(yī)學(xué)方面的運動即指憑借患者自身力量或應(yīng)用器械或治療師的輔助操作進行一定的運動訓(xùn)練,其主要目的是恢復(fù)或改善患者的軀體、生理...[繼續(xù)閱讀]

    一、項目作用手指操利用手指運動及按摩,刺激手指穴位及大腦,促進血液循環(huán),增加手指的靈活性,可以預(yù)防或改善老年人的認知能力、日常生活自理能力的下降,同時,也可消除疲勞,減輕精神負擔,緩解緊張情緒。二、操作前準備1.環(huán)境...[繼續(xù)閱讀]

    一、項目作用通過拍手的鍛煉活動,可促進手部與腦部的血液循環(huán),延緩腦神經(jīng)的衰老,提高老年人的認知與日常生活活動能力,同時,也可增強手部靈活性,消除疲勞,減輕精神負擔、緩解緊張情緒,促進身心健康。二、操作前準備1.環(huán)境準...[繼續(xù)閱讀]