MiniQuest教學(xué)模式在感染科實(shí)習(xí)醫(yī)生教學(xué)中的應(yīng)用

摘要： 目的 探討MiniQuest教學(xué)模式在感染科實(shí)習(xí)醫(yī)生教學(xué)中的應(yīng)用。方法 選擇2020年9月—2021年6月本校60名感染科實(shí)習(xí)醫(yī)生作為研究對(duì)象，按不同年級(jí)分為對(duì)照組(2020級(jí))和干預(yù)組(2021級(jí))兩組，每組各30名。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，干預(yù)組采用MiniQuest教學(xué)方法。比較兩組中文版評(píng)判性思維能力測(cè)量量表、自我效能量表、團(tuán)隊(duì)凝聚力測(cè)量問卷、教學(xué)效果評(píng)價(jià)問卷、考試成績(jī)... （共5頁）