中美英澳四國(guó)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中融合教育素養(yǎng)的研究

摘要： 高質(zhì)量的融合教育環(huán)境對(duì)所有幼兒的發(fā)展都有積極作用,而教師的專業(yè)水平是決定早期教育教學(xué)質(zhì)量和兒童成就的最關(guān)鍵因素。本文通過(guò)對(duì)美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、中國(guó)的幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中融合教育素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行闡述和分析,概括總結(jié)其特點(diǎn),為我國(guó)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步完善和師資培養(yǎng)提供啟示和建議。 （共8頁(yè)）