重塑時間生活:幼兒園時間制度化現(xiàn)象審思

摘要： 教育是在時間-空間框架之中進(jìn)行的社會性活動,其中時間是我們審視教育活動質(zhì)量的重要維度。通過對幼兒園這一制度化教育機(jī)構(gòu)中的時間實(shí)踐進(jìn)行描述、分析和反思,發(fā)現(xiàn)"平均的短時段""精密的時間結(jié)構(gòu)""集體同步轉(zhuǎn)換"等現(xiàn)象,呈現(xiàn)出較高的制度化水平,偏離了以兒童為本的立場。在當(dāng)前我國幼兒園課程改革中,需要從時間維度去進(jìn)行變革:恢復(fù)時間的"時機(jī)"本義,讓發(fā)展時機(jī)自主呈現(xiàn),保持教育時間的彈性;關(guān)注兒童的時間體驗(yàn),順應(yīng)內(nèi)在的生命節(jié)律,理解和支持他們對時間的多種體驗(yàn)、表達(dá)、交流;從時間爭奪走向時間共享,教師與兒童共同成長,共同生活。 （共7頁）