促進幼兒深度學習的游戲樣態(tài)創(chuàng)新與實踐

摘要： 游戲是幼兒園的基本活動,關于游戲的研究一直"在路上"。從20世紀70年代注重"玩起來"、90年代注重"玩中學",到現在為了解決游戲中幼兒"常處于淺層學習狀態(tài)、缺乏主動深入的探究行為"等問題,積極探索"玩中深度學"。本文在實踐基礎上,分析概括了幼兒深度學習的基本內涵與行為特征,客觀描述了能夠支持幼兒深度學習的游戲創(chuàng)新樣態(tài),并指出教師在創(chuàng)新過程中需要平衡的預設與生成、過程與結果等五組關系。 （共6頁）