形成性評價在幼兒園課程實踐中的應(yīng)用

摘要： 課程評價是提升課程質(zhì)量的重要手段,形成性課程評價作為一種過程性評價,可以通過收集課程實施過程中的各項信息來提升課程的實施水平,促進幼兒對學(xué)習(xí)過程的參與,優(yōu)化幼兒園課程建設(shè),進而實現(xiàn)幼兒的適宜性發(fā)展。教師是形成性課程評價的實施主體,應(yīng)學(xué)會靈活運用觀察、檔案袋評價、抽樣測評等多種評價手段,并在評價過程中注意把握評價的時機、密度和力度,注重對評價過程的反思和評價結(jié)果的運用。 （共4頁）