幼兒園教育傳承傳統(tǒng)文化的內容與方式——基于政策文本的研究

摘要： "文化自信從娃娃抓起",學前階段是幼兒對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同的關鍵期。通過對政策文本的研究可以得出,幼兒園傳統(tǒng)文化教育在內容上應堅持國家立場與兒童立場相結合、全面性與關鍵性相結合的原則,加強對適宜幼兒園教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容的研制;在方式上,一方面,應開發(fā)適宜的玩教具和圖畫書等,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自然融入幼兒園教育活動,以幼兒園與家庭、社會共育的方式進行;另一方面,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教師教育與教師評價,促進幼兒園教師的融入意識與能力發(fā)展。 （共8頁）