兒童期教育干預(yù)與貧困人群的社會流動性提升——來自英國的經(jīng)驗與啟示

摘要： 增加社會流動性是消除貧困的重要方式,在兒童階段即對貧困人群進行干預(yù)尤其必要。政府可通過家庭養(yǎng)育和早期教育的政策干預(yù)來提升社會流動性,從而達(dá)到扶貧目的。本研究分析了英國"社會流動委員會"2017年報告中最新提出的"社會流動的童年起源"理論模型,描述了英國通過調(diào)查等手段建立貧困兒童發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測的做法,探討了英國1997～2017年實施的兒童期教育干預(yù)政策及政府未來規(guī)劃,發(fā)現(xiàn)英國政府向來重視對貧困兒童的家庭養(yǎng)育和早期教育投資,為貧困家庭提供減免費用的兒童照料和兒童養(yǎng)育項目,重視貧困地區(qū)"幼小銜接"的課程質(zhì)量,高度關(guān)注貧困兒童的語言發(fā)展。借鑒英國政府在早期教育監(jiān)測與干預(yù)方面的經(jīng)驗教訓(xùn),我國政府應(yīng)加大對早期教育的投入,開展家庭養(yǎng)育行為和兒童行為測量試點,建立兒童成長大數(shù)據(jù),加強對家庭養(yǎng)育與家庭教育的干預(yù)力度,繼續(xù)注重對貧困兒童的營養(yǎng)干預(yù)。 （共8頁）