從社會保障倫理視角看農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)體系的建構(gòu)——以浙江省16縣市區(qū)為例

摘要： 農(nóng)村學(xué)前教育的公共服務(wù)體系建設(shè)是社會保障在教育領(lǐng)域的重要實踐,具有明顯的公共服務(wù)特征,其中涉及許多倫理問題。因此,從社會保障倫理的視角來探索這個實踐問題,有益于我國農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)體系的制度安排與設(shè)計更加平等、公平,并充滿德性。這也是對制度本身內(nèi)涵的倫理追求、道德原則和價值判斷。以浙江省16縣市區(qū)的調(diào)查為基礎(chǔ),明確了農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)體系的邏輯起點是"兒童幸福和發(fā)展",在兼顧公平和效率的基礎(chǔ)上,側(cè)重公平;在兼顧均衡與優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)上,側(cè)重均衡;堅持公益性和普惠性相結(jié)合,并落實補(bǔ)償性原則。 （共8頁）