教師職稱越高，學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)越好?——基于晉升錦標(biāo)賽激勵(lì)的分析

摘要： 教師是影響學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的關(guān)鍵因素，尋找、評(píng)估行之有效的教師激勵(lì)方案是當(dāng)前研究關(guān)注的重點(diǎn)。本文分析了教師職稱制度——一種晉升錦標(biāo)賽激勵(lì)，估計(jì)了不同職稱的教師對(duì)初中學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響?；谥袊逃粉櫿{(diào)查的全國性數(shù)據(jù)，本文利用隨機(jī)分班解決了學(xué)生與教師匹配過程中存在的自選擇偏誤。研究發(fā)現(xiàn)，教師職稱對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)有積極影響，職稱較高的教師能顯著提高學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)，并且對(duì)學(xué)困生和弱勢(shì)學(xué)生學(xué)... （共18頁）