基于深度學(xué)習(xí)理論的高中編程教學(xué)模式設(shè)計與實踐

摘要： 在對深度學(xué)習(xí)理論的內(nèi)涵、典型發(fā)生機(jī)制討論分析的基礎(chǔ)上，本文參考“4S”學(xué)習(xí)內(nèi)容框架模型和結(jié)合經(jīng)典教學(xué)模式5要素說，構(gòu)建了基于深度學(xué)習(xí)理論的高中編程教學(xué)模式，并通過教學(xué)實驗研究檢驗了該教學(xué)模式對學(xué)習(xí)成效與計算思維的促進(jìn)作用.對照實驗數(shù)據(jù)表明，實驗?zāi)Ｊ街笇?dǎo)下的編程教學(xué)在學(xué)習(xí)成效與計算思維方面的提高均顯著優(yōu)于現(xiàn)行的教學(xué)模式. （共12頁）