學習策略何以影響考試焦慮：多重中介效應模型構建與檢驗

摘要： 為探討大學生參與云自習(Study with Me)對考試焦慮的影響，通過學習動機、學習投入在二者之間的中介效應，采用參與云自習時間、考試焦慮量表、學習動機量表、學習投入量表，對338名參與過云自習的大學生進行網絡問卷調查.結果表明：(1)參與云自習、內在動機、學習投入與考試焦慮呈顯著的負相關，與外在動機呈顯著的正相關.(2)參與云自習能夠負向預測考試焦慮.(3)學習動機中內外... （共12頁）