成果導向教育在現(xiàn)代控制理論課程的實踐

摘要： 針對現(xiàn)代控制理論課程傳統(tǒng)教學模式中課堂教學形式局限、教學效果評價單一、與實際工程需求脫節(jié)等問題，基于成果導向教育模式的特點，結(jié)合交叉學科特點，進行現(xiàn)代控制理論課程教學改革方案的探索。以學生為中心，以研究成果為導向，結(jié)合每個學生的需求，從教學目標、改革內(nèi)容、改革方法以及實施方案等方面進行研究和改革。通過善用示范例程、課堂實時評價與反饋以及建設(shè)性介入等策略，來引導、協(xié)助學生達成預期... （共7頁）