基于知識地圖的高校實(shí)驗室安全教育微課體系構(gòu)建

摘要： 為了改變當(dāng)前實(shí)驗室安全教育資源、內(nèi)容、考核問題所導(dǎo)致的安全知識無法有效內(nèi)化的現(xiàn)狀，促進(jìn)實(shí)驗室安全教育效果提升，研究從記憶的原理出發(fā)，以建構(gòu)主義、認(rèn)知負(fù)荷、知識可視化等理論為指導(dǎo)，針對資源形式、內(nèi)容組織、評價考核提出了系統(tǒng)性的解決方案，設(shè)計“通識—專業(yè)”模塊化的安全教育體系，提出層級與網(wǎng)狀相結(jié)合的安全教育知識地圖構(gòu)建方法，構(gòu)建基于知識地圖的問題導(dǎo)向式的安全教育微課，拓寬了安全教育... （共6頁）